在幼兒園教育活動的組織形式中，最能滿足不同幼兒的學(xué)習(xí)需求，尊重幼兒興趣的活動是（ ）

• A、集體活動
• B、小組活動
• C、個(gè)體活動
• D、全園活動

案例：2018年11月，中共中央、國務(wù)院印發(fā)了《關(guān)于學(xué)前教育深化改革規(guī)范發(fā)展的若干意見》,部署開展幼兒園“小學(xué)化”專項(xiàng)治理行動，要求“小學(xué)起始年級必須按國家課程標(biāo)準(zhǔn)堅(jiān)持零起點(diǎn)教學(xué)”。同時(shí)提出“幼兒園要遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律，樹立科學(xué)保教理念，建立良好師幼關(guān)系”。2021年4月，教育部印發(fā)了《關(guān)于大力推進(jìn)幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接的指導(dǎo)意見》。 《意見》指出其主要目標(biāo)是，全面推進(jìn)幼兒園和小學(xué)實(shí)施入學(xué)準(zhǔn)備和入學(xué)適應(yīng)教育，減緩銜接坡度，幫助兒童順利實(shí)現(xiàn)從幼兒園到小學(xué)的過渡。幼兒園和小學(xué)教師及家長的教育觀念與教育行為明顯轉(zhuǎn)變，幼小協(xié)同的有效機(jī)制基本建立，科學(xué)銜接的教育生態(tài)基本形成。 請結(jié)合上述材料，談?wù)動變簣@教育與小學(xué)教育的差異。

論述：聯(lián)系實(shí)際分析幼兒園教師如何實(shí)現(xiàn)自主專業(yè)發(fā)展。